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25 de junio de 2009

Letras canarias en clase

Por Luis León Barreto

Un pueblo que no conoce ni valora su pasado está condenado a no tener futuro. Mirar al mundo, ubicarse en el mundo, exige el ejercicio previo de reconocerse en un entorno geográfico, histórico y mental propio. El poeta y profesor Eugenio Padorno ha dicho que “asumir una tradición cultural significa aceptar una de las más altas responsabilidades que tiene un individuo y que no es otra cosa que la de sentirse parte de un pueblo.” Si bien Viera y Clavijo advirtió en el siglo XVIII que Canarias nunca contaría con una producción literaria importante “por formar parte de un país aislado a todas luces, sin universidades, sin imprentas, sin librerías, emulación literaria, estímulos ni premios”, las circunstancias sociales han cambiado. Las islas han madurado y ya en la segunda mitad del XIX se inicia la conciencia regional tras la pérdida de las colonias españolas en 1898. Entonces aparecen autores como Tomás Morales, Domingo Rivero, Alonso Quesada y Saulo Torón. Somos un pueblo que no se quiere lo suficiente, y desde antiguo se ha pensado que Canarias era incapaz de producir una literatura y un arte propio. Pero lo cierto es que existe la expresión literaria insular, y también un pensamiento, un arte, un patrimonio de identidad cultural. Ya decíamos anteriormente que hay una norma que obliga a dar un 35 por ciento de contenidos canarios en las aulas, pero esa norma no se cumple por igual en los centros. Los actuales programas educativos disminuyen la presencia de las humanidades, se guían por contenidos pragmáticos y entre las asignaturas optativas predominan las ofertas lights. De ahí que la literatura escrita en las islas esté sucumbiendo en casi todos los centros. Persistir, entonces, en divulgar esta literatura es remar contra corriente. Es, mayormente, labor de profesores jóvenes, entusiastas, capaces, entregados a la ilusión de la enseñanza más allá de todo el “queme” que produce esta profesión. Esto es lo que sucede por ejemplo en el Colegio Sagrado Corazón de Tafira, donde Beatriz Marrero, jefa del Departamento de Lengua, Goretti Samper y María Moya están demostrando su saber hacer, su imaginación, su capacidad de entusiasmar a los alumnos. Se dedican, pues, a fomentar la lectura, a organizar libros-fórums, a llevar escritores en diálogo libre con las chicas y los chicos de este lugar. Este año, con ocasión del Día de Canarias, se realizó un recital de poesía en el que figuraban Luis Feria, Pedro García Cabrera, Manuel Padorno, Rosario Valcárcel, Tomás Morales o Domingo Rivero. Autores de Tenerife y Gran Canaria, hermanados por encima de todos los pleitos insulares y de todos los canibalismos de la tribu. Está claro que el futuro pertenece a este pequeño pero entusiasta grupo de profesores y profesoras que sienten amor por la enseñanza, que no se desaniman a pesar de tantas trabas, que no se burocratizan tras ganar una oposición, que aspiran a ir más allá de la estrechez del programa. La enseñanza quema mucho, pero hay que saber sobrevivir a sus pequeñas miserias. Por eso es necesario fomentar la lectura de los autores de aquí, los que respiran pino y salitre. Es más: la globalización estimula la diversificación cultural, la integración y supervivencia de las culturas regionales, en modo alguno las arrasa.

Comentarios enviados

Rosario Valcarcel: Enhorabuena al equipo docente del colegio Sagrado Corazón de Tafira. Y felicidades a Luis por tener siempre los ojos abiertos, por saber cruzar los mares de la información, de las Letras en general y en particular de Canarias.
Un abrazo apretado.

Una Más: "Un pueblo que no conoce ni valora su pasado está condenado a no tener futuro." Que linda y verdadera esa frase Don Luis. y eso no solo pasa en Canarias si no en muchos lugares del mundo como en el que yo vivo que le falta identidad.

Pablo Martin Carbajal: Una experiencia reciente, la lectura de una novela de un autor canario sobre la realidad de Gran Canaria en las primeras décadas del siglo xx, me hizo acercarme al pasado de nuestras islas, y leyendo aquello, comprender mejor, valorar mejor, y analizar mejor, lo que ocurre hoy. Esa lectura me ha servido para ubicarme en mi entorno, y para tener una conciencia más completa de este pueblo, y por tanto, de mi mismo. Fundamental, por tanto, la lectura de autores canarios en clase.