archipielagonoticias.com - El diario digital participativo de Canarias

Inicio > Blogs > Juventud y compromiso > Por los principios, por las libertades, por la cultura ...No al plan Bolonia...

29 de marzo de 2009

Por los principios, por las libertades, por la cultura ...No al plan Bolonia...

Por Smara

Imprimir E-mail Recomendar

Nos despertamos cada día en un país donde se supone que priman las libertades, que camina minuto a minuto hacia el desarrollo y donde las facilidades que se le brindan a la población son cada vez mayores. Pero lo cierto es que vivimos en un país que da pasos agigantados hacía atrás desasiendo todo el camino ya recorrido en materia educativa.

No es un secreto la nefasta ley educativa que tenemos actualmente, la cual ha hecho caer la calidad de la educación así como ha llevado a la mediocridad docente, la cual ha traído como consecuencia la desmotivación estudiantil.

No obstante, en vez de intentar mejorar este sistema educativo, mejorando la calidad docente, así como brindando más ayudas a aquellos que no pueden costearse una carrera, bajando el precio de las carreras en las universidades públicas que cada vez es mayor, poniendo un temario en las universidades que sea más provechoso para la carrera correspondiente y menos “paja” que no sirve para nada y que lo único que consigue es que salga un universitario al campo de trabajo sin la cualificación que debiera…

Buscan la solución en un sistema aun peor, donde si ya el nivel calificativo estudiantil es decreciente y cada vez son menos las personas que pueden costearse una carrera, ahora va a caer aun más en picado, consiguiendo que solo estudien los hijos de los ricos y es que parece que lo que se está intentando buscar en este país es que aumente el bajo nivel cultural de la población; dicen que el conocimiento es la base para la libertad, saquen ustedes sus propias conclusiones,…

Y es que con esta nueva ley se pretende encarecer las tasas, que incrementa progresivamente la carga económica sobre los bolsillos de de los estudiantes o sus familias, al tiempo que incrementa brutalmente el precio de los postgrados, con lo que se pretende que cambie la percepción social del derecho al acceso universal a los estudios de segundo ciclo, de forma que se restringe su acceso y se elitiza la educación pública.

Además sustituye las becas por las que denominan becas-prestamos, estas consisten en que te prestan un dinero para que puedas proceder a hacer tu carrera pero, sin embargo, una vez la termines tienes que devolverle todo el dinero al estado, o lo que es lo mismo, te pasas una media de cuatro años estudiando para luego trabajar para pagar la deuda que te ha dejado tu formación, ya luego te puedes comprar una casa (vivienda digna, derecho constitucional) y un coche, que las deudas las pagaran tus hijos puesto que nos pasaremos una vida hipotecados y aun así posiblemente no podamos ni en toda la vida terminar de pagar todo lo que debemos (esclavos del sistema).

Este no es el único punto vergonzoso de esta futura ley, puesto que el nuevo esquema de titulaciones pretende quitar las diplomaturas y licenciaturas y convertirlas todas en grados, con una posibilidad de hacer un posgrado en el que nos especializaríamos, esto lleva a que las universidades se acomoden bajo titulados de segunda (estudiantes de grado) y de primera (estudiantes de posgrado). Los estudios básicos de grado nos deberían permitan ejercer oficios que hasta ahora se podían ejercer con el título de licenciado. En este caso debemos señalar el caso de los profesores de secundaria y de los abogados entres otros muchos, los cuales deberán cursar un posgrado específico, demostrando como el grado ni siquiera habilita para un puesto de trabajo digno.

Por otra parte, me sigo preguntando ingenuamente donde están los debates abiertos, la televisión que en vez de bombardearnos con tele basuras nos informe de ventajas e inconvenientes, los periódicos y radios. Se ha generado el gran silencio, roto solo cuando la policía trata y golpea brutalmente a los estudiantes en Barcelona. Este es un silencio cómplice, muy poco se habla del plan Bolonia, los políticos ni se les escucha ni se les espera, y son, eso se dice, el reflejo de nuestra sociedad. De ser así quiero que me borren de ese club, no cuenten conmigo, pero desgraciadamente, tendremos que acatar y comulgar por la fuerza, que no por la razón, con los inventos que a espaldas de todos nos cuelan por la puerta de atrás.

Que nos pasa a la sociedad Canaria, a la Universidad, a los medios de comunicación….La universidad fue siempre vanguardia y aliento de la innovación y los cambios, el inconformismo, la reivindicación por una sociedad más justa e igualitaria, en este caso, el “plan Bolonia” pretende convertir la universidad pública, que ya es restrictiva con los números clausus, en más restrictiva aun, mas clasista, donde las clases sociales pudientes primen sobre el resto. La sociedad de las castas, todo ello bien arropado y disfrazado de progreso al más puro estilo del neoliberalismo imperante.

Se necesita, al menos es lo que fomenta el plan Bolonia, menos acceso al conocimiento, menos acceso a la cultura, pretenden imponernos por la fuerza antidemocrática de silencio, el engaño y la no participación relegándonos a la ignorancia y a ser la clase desfavorecida, los pobres y los ignorantes que sirvamos a las castas pudientes como mano de obra barata, que además les admiremos y aplaudamos.

Animo a las personas que escriben a romper una lanza haciendo sus aportaciones sobre estos temas, la mayoría han transitado por las aulas y el movimiento estudiantil, les pido ahora vuelvan a alentar el fuego que siempre hubo en la universidad. Ahora seguramente serán sus hijos quienes estén ahí, alienten ustedes también, contribuyan con el nombre que ya se han creado a arrimar el hombro en esta necesaria lucha contra el plan Bolonia, que nos abocaría a una de las más grandes desigualdades de nuestra ya tan vapuleada sociedad, nos niega las oportunidades si nuestro padre es un obrero y somos varios hermanos en casa, nos niega por ese hecho la posibilidad de estudiar. Sería el dinero quien mandaría y no las capacidades de cada cual en igualdad de condiciones.

Comentarios enviados

...: FELICIDADES MUY INTERESANTE Y COMPROMETIDA OPINION

Angeles: Si hay un colectivo que no se ha pronunciado a lo largo del proceso de estudio y aprobación del Plan Bolonia es precisamente el de los profesores universitarios. Claro, ellos que se han beneficiado de las ventajas del sistema educativo vigente hasta ahora,que disfrutan de los privilegios que les proporciona su estatus social, ahora consienten (y por tanto son cómplices) que se cierre el acceso al conocimiento y la cultura a las generaciones venideras.Sólo por eso están demostrando que no merecen ocupar un lugar tan importante para la sociedad; una institución que es la correa de transmisión del conocimiento no debería estar en manos de personas que no se molestan ni en informarse ni en informar, que no valoran y defienden el bién que se les ha depositado,que solo se preocupan de su comodidad, su ego, su remuneración económica.¡Que pronto se han olvidado del importantísimo papel de la Universidad en los años 60 y 70 en pro de la libertad y la democracia! Ahora libertad y democracia para ellos. Los que vengan detrás que se la busquen o que los zurzan directamente. Es deprimente.

Isabel u.p.: MUCHAS FELICIDADES POR TU ARTÍCULO SMARA, ME HA GUSTADO MUCHO. SALUDOS.

Smara: Muchas gracias por sus comentarios, es muy agradable ver como todabía queda gente que por lo menos aporta su opinión sobre los acontecimientos que ocurren en el mundo, puesto que estamos ante una sociedad que cada vez hace más oidos sordos a la realidad que tenemos ante nuestros ojos; se quejan sin ni siquiera dar un paso para intentar solucionar y dar un giro a todo esto.
A ver si por lo menos logramos abrirle los ojos a una parte de aquellos que estan dormidos en este país, más concretamente en este archipiélago, animándolos a juntos luchar para que esto cambie.
"...Los triunfos empiezan cuando nos atrevemos a comenzar..."

Jennifer: Estimada Smara, gracias por tu artículo. Sólo hacerte recaer en una cosa que de seguro recordarás al mencionarte: hace unos años el profesorado universitario se puso en huelga y el alumnado de aquel tiempo le apoyó pese a que esta problemática del profesor no nos afectaba.

Pues bien, como la huelga duró varios meses, el Rectorado amenazó con no pagarles los días que estos profesores no dieron clase y que en consecuencia se tradujo en temario que los alumnos no recibimos. Y efectivamente la ULPGC no les pagó en primera instancia, y fueron a los juzgados a reclamar ese dinero ¡pero no reclamaron ni un sólo céntimo de las tasas que el alumnado había pagado por unas clases que no recibimos! ¡Qué solidaridad más puñetera...¿no te parece?!... Esa es la calidad del profesorado universitario, en su gran mayoría.

Un saludo.

M.Xto: Felicidades,me ha gustado mucho.Un abrazo

Karpo: Comenzaré con algo que afirmas:

No sé que edad tienes ni quién te ha contado el cuento de que vivimos en una sociedad donde sus universidades siempre han sido tan progresistas. Vamos a ver, la Universidad es la Institución más conservadora y elitista que hayamos inventado y mantenido hasta nuestros días (después de la Iglesia romana).

Lo de Bolonia es una prueba más de ese conservadurismo y elitismo y de lo que en verdad importa a la sociedad, en general, la educación.

Puede ser, debería serlo, una nueva oportunidad para exigir la universidad que la sociedad necesita, sencillamente porque nos sale muy cara y sus resultados son verdaderamente pobres. No estoy de acuerdo con la manida afirmación de que la universidad es cada vez más cara para el alumnado. Sé que eso no es cierto, 60 euros al mes no creo que sea caro para ningún estudiante universitario (otra cosa son los desplazados). Caro es que nos cueste a todos entre tres mil y cinco mil euros cada estudiante al año (las dos universidades canarias suman un total de 44 mil estudiantes) para tan pobres e insatisfactorios resultados.

El estudiante o su familia sólo abona con la matrícula (salvo la gratuidad por tener una beca) el 15% ó 20% del coste real.

Todas las familias, con o sin hijos en la Universidad, pagan con sus impuestos el 80% restante. ¡Por qué yo, que no tengo hijos en la universidad, debo pagar los estudios de ningún estudiante universitario!... No es necesario responder a esta demagogia pero da para pensar qué estamos diciendo sobre la universidad y Bolonia.

Sólo es válida la respuesta social. La LRU en 1983 recuperó la autonomía universitaria pero está visto que se desvirtuó tal valor y concepto con los años hasta tal punto que la propuesta Bolonia hace peligrar privilegios y derechos sospechosos de esas castas instaladas en la universidad, de las que todos somos responsables al mirar tanto tiempo para otro lado pensando que vivíamos en una sociedad con unas universidades comprometidas hasta la médula… Falso.

Bolonia es una oportunidad para denunciar justamente lo que existe. Que no te engañen ni, por desconocimiento, engañes a tus lectores. La universidad que se propone (Bolonia) exige rendición de cuentas, evaluación y acreditación (justificación) de sus actuaciones por agencias externas al imperio universitario, agencias, algunas de ellas de carácter internacional (más rigurosas) a las que sólo acudirán las universidades meritorias. Las mediocres, como las nuestras, ten por seguro que no acudirán a ellas, al menos de momento, hasta que no haya una completa reforma y vigilancia social exigente.

La universidad, por definición, es y debe ser elitista. Son los mejores los que nos ayudarán a ser mejores (en sentido amplio y humanista del término). Y nadie puede quedar fuera de la universidad por razones de carácter social o económico. Aquel estudiante que se esfuerza y es capaz de progresar en los estudios debe recibir apoyos, medios y docencia de calidad. Sin Bolonia jamás lo conseguiremos, con Bolonia al menos tenemos una gran oportunidad.

Es por esta razón que te aplaudo la iniciativa (todas serán pocas) de proponer enderezar el rumbo de la universidad que tenemos a favor de la que queremos. ¡Ya está bien de soñar!, ¡exijamos! Mantén vivo el debate, la sociedad debe implicarse mucho más y actuar.

De Matus Hesses para Karpo: Para Karpo:
Pueden ser más las cosas que nos unen que las que nos separan en esas opiniones que viertes, me alegra por tu tono y forma de plantear el contenido del debate. Quizás, seguro, en las universidades no estén todos los que son ni sean todos los que están, tópicos pero real. Asimismo no siempre la Universidad es o puede ser el reflejo en valores y valía de la sociedad en la que vivimos. Me quedo con tu frase final:
¡Exijamos! Mantener vivo el debate, la sociedad debe implicarse mucho más y actuar.

Jose Bueno: Para Smara y Karpo:

Los marcos legales que establecen las pautas de relación entre seres humanos no provienen de ninguna asamblea.

Y los redactores de las leyes y los gestores de las mismas no están acreditados genéticamente, sino en función de su cultura política, y en muchos casos carecen de ella.

El caso de estudio cercano es la ULPGC, donde sus gestores aportan, por delegación, formación sobre sistemas de gestión de calidad con evaluación internacional, y te puedo asegurar que no se caracterizan por hacer uso de los mismos.

Efectivamente, y sin entrar a valorar otros aspectos, los acuerdos de Bolonia y la convergencia hacia el EEES, nos dejarán como estamos o peor si no aprovechamos las herramientas que nos aporta, incluso a nivel sindical.

Que podría estar mejor afilada, vale, pero como cualquier otro documento que establece un marco legal de relaciones, y vista su implantación, más nos vale leer hasta el último punto y armarnos con él. Cosa de sufrir convenios colectivos injustos como laboral de la ULPGC y sacarle las chispas.

Salud

Jose Bueno

José Alberto: En primer lugar gracias por iniciar este debate, que a mí me gustaría se hiciera extenso a la educación a todos lo niveles en Canarias.

Soy profesor de la ULPGC y padre de 4 hijos, por lo que ya tengo razones de peso para preocuparme profundamente por la situación de la educación en Canarias, sobre todo a partir de los resultados del informe Pisa (educación en medias) y los "rankings de calidad" de las universidades españolas.

Para centrar el problema, me gustaría comenzar recordando de dónde venimos en educación en Canarias y España. Para ello, pensemos por un momento cuántos de nuestros padres fueron a la universidad o simplemente al insitututo, ¿y de nuestros abuelos? Casi ninguno.

En mi caso en particular, cuando comencé mi tesis doctoral, en 1989, en los laboratorios no teníamos sino poco más que material de vidiro y muy poco instrumental. A día de hoy la situación es muy distinta gracias al esfuerzo de muchos, mejorando instalaciones, equipamiento de laboratorio, aulas y métodos pedagógicos (ejemplo en la ULPGC: Campus Virtual y tareas en entorno Moodle).

Pero lejos de caer en una autocomplacencia tonta por lo que hemos avanzado, tenemos que exigir y exigirnos calidad. Este trabajo por la calidad deben liderarlo la institución y los profesores pero no lo hacen sólo los profesores o los alumnos por su lado, sino en conjunto y empieza por exponer de forma razonada y madurada las deficiencias que encontramos en nosotros mismos y en los otros.

Por otro lado, pienso que Bolonia encierra grandes oportunidades, siendo la más importante la internalización de la educación, el intercambio con el resto de Europa y del mundo, vía proyectos Erasmus, Séneca, Sicue..., tanto para alumnos como para profesores.

Me parece fundamental que tanto alumnos como profesores salgan al exterior, ya que te permite valorar lo que tienes en casa evitando caer en la catastrofismo y la autoflagelación, como mejorar lo que ya tienes.

Para concluir, necesitamos gente que quiera construir, y eso no se hace con el típico arrebato de histeria y la crítica sangrante (aunque muchas veces es a lo que uno se ve abocado), sino con la denuncia fundamentada y madura de lo que está mal, para poder buscar soluciones.
Un saludo y que siga el debate.